Eric Curts의 Snorkl을 활용한 학습자 레벨업 전략
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00:00 발표자는 휴가 테마 복장으로 등장하며 '월드 스노클 데이'의 작년 행사와 유사점을 언급한다.
00:34 발표자가 화면 공유를 준비하며, 참석자들이 Snorkl 프리미엄 계정의 만료 문제를 겪을 경우 1월까지 연장될 것임을 알린다.
01:35 발표자 소개 및 목표 설정
01:35 발표자는 월드 스노클 데이에 참여하고 'AI로 모든 학습자 레벨 업' 세션을 진행하게 된 것에 대한 기쁨을 표현한다.
02:48 발표자 에릭은 오하이오주 북동부의 에듀테크 코치로서 33년간 교육자로 일했음을 밝히고, controlaltachieve.com 웹사이트를 소개한다.
03:30 웹사이트의 AI 관련 탭에는 교육 세션, 녹화 영상, 블로그 게시물, Snorkl과 같은 도구에 대한 정보가 풍부하게 포함되어 있음을 강조한다.
04:09 개인적인 정보로 할아버지임을 밝히고 보드 게임, 십자말풀이 등 취미를 언급하며 추가 소통을 위한 연락 방법을 공유한다.
05:11 발표자의 '괴짜' 성향과 비디오 게임의 영향
05:11 발표자는 자신을 '괴짜'라고 소개하며, 보드 게임 디자인, 컴퓨터 캠프 경험, 과학 경진대회 참여 등 어릴 적부터의 기술 사랑을 예시로 든다.
06:58 공상 과학과 판타지(닥터 후, 스팀펑크, 사슬 갑옷)에 대한 관심을 언급하며 자신의 '괴짜' 면모를 더욱 강조한다.
07:47 가장 중요한 '괴짜' 면모는 비디오 게임에 대한 사랑이라고 밝히며, 아타리 2600부터 즐긴 게임들의 공통점인 '레벨업'에 주목한다.
09:30 특히 '월드 오브 워크래프트'를 언급하며 레벨업의 중요성과 그 과정에서 얻는 능력 향상(스탯 증가, 새로운 기술, 새로운 장소 탐험)을 설명한다.
10:50 교육에서의 레벨업 개념과 AI의 역할
10:50 레벨업 개념을 교육에 적용하여, 학생들의 능력을 향상시키고 새로운 기회를 제공하는 것이 교육의 목표임을 강조한다.
11:29 벤자민 블룸의 학생 성취도 연구를 인용하여, 일반적인 수업에서는 평균 성취도를 보이지만, '완전 학습'을 통해 성취도를 높일 수 있음을 설명한다.
13:11 개인 교습이 학생 성취도를 크게 높일 수 있으나 현실적인 제약이 있음을 지적하며, AI가 이러한 개인 교습의 가능성을 현실로 만들 수 있다고 주장한다.
14:08 AI가 인간 개인 교사를 완전히 대체하는 것은 아니지만, 학생들에게 개인 맞춤형 과외와 24시간 지원을 제공하여 모든 학습자의 성취도를 높일 수 있다고 설명한다.
14:44 AI가 교육자에게도 유용하지만, 궁극적인 목표는 AI를 통해 학생들이 잠재력을 최대한 발휘하도록 돕는 것임을 강조한다.
15:42 Snorkl을 활용한 학생 레벨업 방법: 피드백, 개인 맞춤형 학습, 접근성
15:47 Snorkl을 사용하여 학생들의 레벨을 높일 수 있는 세 가지 주요 방법으로 피드백, 개인 맞춤형 학습, 접근성을 제시한다.
16:23 피드백의 현재 한계(지연, 총괄적, 부족, 개인 맞춤화 어려움, 제한적 방식)를 설명하며 '레벨 1' 상태임을 지적한다.
17:30 Snorkl이 '레벨 2'로 피드백을 향상시킬 수 있는 방법으로 즉각적이고 형성적인 피드백, 안내 제공, 개인 맞춤화, 멀티모달 처리(텍스트, 이미지, 음성)를 설명한다.
17:50 Snorkl이 교사가 만든 질문에 대해 학생들이 음성, 글쓰기, 그림 그리기 등 다양한 방식으로 응답할 수 있도록 지원하며, AI가 이를 처리하여 즉각적인 피드백을 제공한다고 설명한다.
19:35 Snorkl 코치를 활용하여 학생들이 숙제를 직접 해주는 것이 아니라 학습 과정을 안내하고, 어려움을 겪는 부분을 도와줄 수 있다고 설명한다.
23:12 개인 맞춤형 학습 측면에서 AI 도구를 언제든지 활용하여 방대한 지식을 바탕으로 각 학생에게 맞춤화된 지원을 제공하고, 안전한 학습 공간을 제공한다고 설명한다.
23:45 접근성 측면에서는 멀티미디어(이미지, 오디오, 음성)를 실시간으로 처리하여 모든 학습자의 요구를 충족시킬 수 있음을 강조한다.
24:55 AI의 역할: 교사 대체가 아닌 보완
24:55 AI가 교사의 직업을 대체하는 것이 아니라, 교사가 직업을 더 잘 수행하도록 돕기 위함이라고 단호히 말한다.
25:21 AI의 역할을 '터미네이터'가 아닌 '아이언맨'에 비유하며, 교사는 AI에 의해 보완되는 토니 스타크와 같다고 설명한다.
26:09 AI 시대에는 교사가 학습 경험 설계, 콘텐츠 맞춤화, 촉진 및 코칭, 데이터 활용, 소그룹 활동, 그리고 궁극적으로 학생들과의 인간적인 연결 강화에 더 집중할 수 있다고 강조한다.
27:14 결론 및 감사 인사
27:14 Snorkl과 같은 AI 도구가 교사를 지원하고, 학생들이 성장하며, 교사들이 학생들과 더 잘 소통하고 영감을 줄 수 있도록 돕는다고 결론 내린다.
27:57 AI가 모든 학생들의 잠재력을 최대한 발휘하도록 돕는 것에 대한 격려적인 아이디어를 공유하며, 이 여정의 한 부분이 되어준 Snorkl에 감사하다는 인사를 전한다.
28:20 발표자의 유머와 음향 효과에 대한 감사를 표하며, 월드 스노클 데이 행사에 참여해 준 모든 이들에게 감사 인사를 전한다.
28:44 Snorkl이 전 세계 교사들과의 소통을 통해 커뮤니티를 구축하고, AI를 활용하여 학생들의 수준을 높이는 데 기여한 점에 대해 감사를 다시 한번 표한다.
00:34 발표자가 화면 공유를 준비하며, 참석자들이 Snorkl 프리미엄 계정의 만료 문제를 겪을 경우 1월까지 연장될 것임을 알린다.
01:35 발표자 소개 및 목표 설정
01:35 발표자는 월드 스노클 데이에 참여하고 'AI로 모든 학습자 레벨 업' 세션을 진행하게 된 것에 대한 기쁨을 표현한다.
02:48 발표자 에릭은 오하이오주 북동부의 에듀테크 코치로서 33년간 교육자로 일했음을 밝히고, controlaltachieve.com 웹사이트를 소개한다.
03:30 웹사이트의 AI 관련 탭에는 교육 세션, 녹화 영상, 블로그 게시물, Snorkl과 같은 도구에 대한 정보가 풍부하게 포함되어 있음을 강조한다.
04:09 개인적인 정보로 할아버지임을 밝히고 보드 게임, 십자말풀이 등 취미를 언급하며 추가 소통을 위한 연락 방법을 공유한다.
05:11 발표자의 '괴짜' 성향과 비디오 게임의 영향
05:11 발표자는 자신을 '괴짜'라고 소개하며, 보드 게임 디자인, 컴퓨터 캠프 경험, 과학 경진대회 참여 등 어릴 적부터의 기술 사랑을 예시로 든다.
06:58 공상 과학과 판타지(닥터 후, 스팀펑크, 사슬 갑옷)에 대한 관심을 언급하며 자신의 '괴짜' 면모를 더욱 강조한다.
07:47 가장 중요한 '괴짜' 면모는 비디오 게임에 대한 사랑이라고 밝히며, 아타리 2600부터 즐긴 게임들의 공통점인 '레벨업'에 주목한다.
09:30 특히 '월드 오브 워크래프트'를 언급하며 레벨업의 중요성과 그 과정에서 얻는 능력 향상(스탯 증가, 새로운 기술, 새로운 장소 탐험)을 설명한다.
10:50 교육에서의 레벨업 개념과 AI의 역할
10:50 레벨업 개념을 교육에 적용하여, 학생들의 능력을 향상시키고 새로운 기회를 제공하는 것이 교육의 목표임을 강조한다.
11:29 벤자민 블룸의 학생 성취도 연구를 인용하여, 일반적인 수업에서는 평균 성취도를 보이지만, '완전 학습'을 통해 성취도를 높일 수 있음을 설명한다.
13:11 개인 교습이 학생 성취도를 크게 높일 수 있으나 현실적인 제약이 있음을 지적하며, AI가 이러한 개인 교습의 가능성을 현실로 만들 수 있다고 주장한다.
14:08 AI가 인간 개인 교사를 완전히 대체하는 것은 아니지만, 학생들에게 개인 맞춤형 과외와 24시간 지원을 제공하여 모든 학습자의 성취도를 높일 수 있다고 설명한다.
14:44 AI가 교육자에게도 유용하지만, 궁극적인 목표는 AI를 통해 학생들이 잠재력을 최대한 발휘하도록 돕는 것임을 강조한다.
15:42 Snorkl을 활용한 학생 레벨업 방법: 피드백, 개인 맞춤형 학습, 접근성
15:47 Snorkl을 사용하여 학생들의 레벨을 높일 수 있는 세 가지 주요 방법으로 피드백, 개인 맞춤형 학습, 접근성을 제시한다.
16:23 피드백의 현재 한계(지연, 총괄적, 부족, 개인 맞춤화 어려움, 제한적 방식)를 설명하며 '레벨 1' 상태임을 지적한다.
17:30 Snorkl이 '레벨 2'로 피드백을 향상시킬 수 있는 방법으로 즉각적이고 형성적인 피드백, 안내 제공, 개인 맞춤화, 멀티모달 처리(텍스트, 이미지, 음성)를 설명한다.
17:50 Snorkl이 교사가 만든 질문에 대해 학생들이 음성, 글쓰기, 그림 그리기 등 다양한 방식으로 응답할 수 있도록 지원하며, AI가 이를 처리하여 즉각적인 피드백을 제공한다고 설명한다.
19:35 Snorkl 코치를 활용하여 학생들이 숙제를 직접 해주는 것이 아니라 학습 과정을 안내하고, 어려움을 겪는 부분을 도와줄 수 있다고 설명한다.
23:12 개인 맞춤형 학습 측면에서 AI 도구를 언제든지 활용하여 방대한 지식을 바탕으로 각 학생에게 맞춤화된 지원을 제공하고, 안전한 학습 공간을 제공한다고 설명한다.
23:45 접근성 측면에서는 멀티미디어(이미지, 오디오, 음성)를 실시간으로 처리하여 모든 학습자의 요구를 충족시킬 수 있음을 강조한다.
24:55 AI의 역할: 교사 대체가 아닌 보완
24:55 AI가 교사의 직업을 대체하는 것이 아니라, 교사가 직업을 더 잘 수행하도록 돕기 위함이라고 단호히 말한다.
25:21 AI의 역할을 '터미네이터'가 아닌 '아이언맨'에 비유하며, 교사는 AI에 의해 보완되는 토니 스타크와 같다고 설명한다.
26:09 AI 시대에는 교사가 학습 경험 설계, 콘텐츠 맞춤화, 촉진 및 코칭, 데이터 활용, 소그룹 활동, 그리고 궁극적으로 학생들과의 인간적인 연결 강화에 더 집중할 수 있다고 강조한다.
27:14 결론 및 감사 인사
27:14 Snorkl과 같은 AI 도구가 교사를 지원하고, 학생들이 성장하며, 교사들이 학생들과 더 잘 소통하고 영감을 줄 수 있도록 돕는다고 결론 내린다.
27:57 AI가 모든 학생들의 잠재력을 최대한 발휘하도록 돕는 것에 대한 격려적인 아이디어를 공유하며, 이 여정의 한 부분이 되어준 Snorkl에 감사하다는 인사를 전한다.
28:20 발표자의 유머와 음향 효과에 대한 감사를 표하며, 월드 스노클 데이 행사에 참여해 준 모든 이들에게 감사 인사를 전한다.
28:44 Snorkl이 전 세계 교사들과의 소통을 통해 커뮤니티를 구축하고, AI를 활용하여 학생들의 수준을 높이는 데 기여한 점에 대해 감사를 다시 한번 표한다.
📋 핵심 요약
• 발표자: Eric Curts - 오하이오 교육기술 코치, 33년 교육 경력
• 주제: AI(Snorkl)를 활용한 모든 학습자의 레벨업 방법론
• 핵심 메시지: AI는 교사를 대체하는 것이 아니라 교사를 지원하여 개인화된 학습을 제공하는 도구
• 주제: AI(Snorkl)를 활용한 모든 학습자의 레벨업 방법론
• 핵심 메시지: AI는 교사를 대체하는 것이 아니라 교사를 지원하여 개인화된 학습을 제공하는 도구
🎮 레벨업 학습 철학
배경: Eric의 게이머 정체성을 통한 교육 접근
•
비디오 게임의 레벨업 시스템 → 학생 학습 발전 과정과 유사
•
Atari 2600부터 World of Warcraft까지의 게임 경험
•
레벨업 시 획득하는 요소들: 새로운 능력, 선택권 확대, 접근 가능 영역 증가
📊 Benjamin Bloom의 2시그마 문제와 AI 솔루션
1980년대 Benjamin Bloom의 연구:
•
일반 수업: 평균적 성취도 분포
•
완전학습: 1시그마(표준편차) 향상 가능
•
개인교습: 2시그마 향상 가능하지만 현실적으로 불가능
•
AI의 등장: 개인교습에 준하는 24/7 지원 시스템 구현 가능
🚀 Snorkl을 통한 3가지 레벨업 전략
1️⃣ 피드백 레벨업
Level 1 (현재 상황):
•
지연된 피드백
•
총괄평가 중심
•
깊이 부족한 피드백
•
개인화 부족
•
텍스트 위주의 단일 모달리티
Level 2 (Snorkl 활용):
•
즉시 피드백 제공
•
형성평가 중심 (재제출 가능)
•
가이드된 맞춤형 피드백
•
멀티모달 처리 (음성, 그림, 텍스트)
2️⃣ 개인화 학습
•
24/7 언제든 접근 가능
•
방대한 지식 베이스 활용
•
개별 학생 맞춤형 지원
•
안전한 학습 환경 (인내심 무제한)
•
높은 참여도
3️⃣ 접근성 향상
•
통합된 고급 접근성 도구
•
멀티미디어 처리
•
실시간 음성 읽기 기능
•
현실적인 음성 합성
🤖 AI의 역할: Terminator vs Iron Man
Terminator 모델 (지양):
•
AI가 인간을 대체
•
완전 자동화
Iron Man 모델 (지향):
•
인간(교사) + AI 보조 시스템
•
교사 역량 증강 및 지원
👨🏫 AI 시대 교사의 새로운 역할
•
학습 경험 설계
•
콘텐츠 맞춤화 및 차별화
•
촉진자 및 코치 역할 강화
•
데이터 기반 교수법 개선
•
소그룹 맞춤형 지도
•
인간적 연결 증대 (최종 목표)
📖 본문: 게이머 교사의 레벨업 교육론
세상에는 자신을 숨기려는 사람들이 있고, 자신을 드러내려는 사람들이 있다. Eric Curts는 확실히 후자였다. World Snorkel Day 화상회의에 하와이안 셔츠를 입고 선글라스를 쓴 채 등장한 그는 주저 없이 자신을 "nerd"라고 소개했다. 그것도 자랑스럽게.
그의 사무실 한쪽 벽면을 가득 채운 보드게임 컬렉션이 그 첫 번째 증거였다. 하지만 진짜 놀라운 것은 그 다음이었다. "사람들이 보드게임 좋아하는 건 그렇게 너디하지 않다고 할 수도 있어요. 하지만 저는 보드게임을 디자인하기도 합니다." 그가 몇 년간 개발해온 'Supernova'라는 게임의 사진을 보여주며 말했다.
추억은 더 깊이 거슬러 올라갔다. 중학교 시절, 친구 Scott과 함께 찍은 흑백사진 속에서 어린 Eric은 컴퓨터 캠프에 선발된 학생이었다. 8학년 여름을 컴퓨터 캠프에서 보낸 그 소년이 훗날 하이테크 교실의 선도자가 되리라는 것을 누가 알았을까? 고등학교에서는 컴퓨터 팀에 소속되어 지역 대회에서 수상했고, 자신이 직접 작성한 프로그램으로 과학박람회에서도 상을 받았다.
그의 너디함은 기술에만 그치지 않았다. 파란색으로 칠해진 문은 BBC 드라마 Doctor Who의 TARDIS를 완벽하게 재현한 것이었고, 스팀펑크 테마 컨퍼런스에서 그는 이미 가지고 있던 고글을 자연스럽게 착용했다. 심지어 사슬 갑옷까지 입고 찍은 사진까지 있었다. "유일하게 위안이 되는 건 이 사슬 갑옷을 만든 게 제가 아니라 똑같이 너디한 제 사위라는 거예요."
하지만 그의 정체성을 가장 잘 보여주는 것은 비디오 게임에 대한 사랑이었다. Atari 2600으로 시작된 그의 게임 인생은 Space Invaders, Yar's Revenge, Adventure, Pitfall을 거쳐 현재까지 이어져왔다. 그 중에서도 그를 사로잡은 것은 '레벨업'이 가능한 게임들이었다.
"보물을 충분히 모으거나, 적을 충분히 물리치거나, 충분히 멀리 여행하면 새로운 레벨에 도달할 수 있죠." Animal Crossing의 경쾌한 레벨업 사운드, Super Mario Brothers의 친숙한 멜로디, 그리고 Charizard가 레벨 100에 도달했을 때의 Pokemon 게임 효과음까지. 하지만 그를 정말 사로잡은 것은 World of Warcraft였다.
"몇 시간, 아니 며칠, 솔직히 말하면 몇 주를 이 게임에 투자했는지 상상도 할 수 없어요." 그가 즐겨 들었던 WoW의 레벨업 사운드를 재생하며 말했다. 그 황홀한 음향 효과는 단순한 소리가 아니었다. 그것은 성장의 신호였다. 레벨업을 하면 캐릭터는 더 똑똑해지고, 더 강해지고, 더 빨라졌다. 새로운 스킬과 능력을 얻었고, 이전에는 갈 수 없었던 곳에 갈 수 있게 되었다. 새로운 퀘스트와 미션이 열렸다.
"바로 이것이에요. 이것이 우리가 학생들에게 해주고 싶은 일입니다." Eric의 목소리에 열정이 담겼다. "우리는 학생들을 그들이 현재 있는 곳에서 만나서, 그들이 앞으로 나아갈 수 있도록 도와주는 것입니다. 새로운 능력을 주고, 더 많은 선택권을 주고, 이전에는 할 수 없었던 일들을 할 수 있는 문을 열어주는 것이죠."
이런 철학이 바로 1980년대 Benjamin Bloom의 연구와 만났다. 당시 Eric이 컴퓨터 캠프에 다니던 그 시절, Bloom은 학생 성취도에 대한 중요한 발견을 하고 있었다. 일반적인 30명 학급에서는 대부분의 학생들이 평균 점수를 받고, 소수가 평균 이상을, 소수가 평균 이하를 받는다는 것이었다.
"우리 교육자의 임무는 이 곡선을 오른쪽으로 이동시키는 것입니다. 개입하고, 영향을 주고, 학생들에게 임팩트를 주는 것이죠." Bloom은 완전학습을 통해 성취도를 1시그마(표준편차) 향상시킬 수 있다고 했다. 평균 이하였던 학생이 평균이 될 수 있다는 뜻이었다.
하지만 Bloom은 더 큰 꿈을 꾸었다. "2시그마는 가능할까요? 성취도를 2표준편차나 향상시킬 수 있을까요?" 그는 답을 찾았다. 개인교습이었다. 모든 학생에게 24시간 7일 내내 함께하며 설명해주고 도와주는 개인교사를 붙여주면 가능했다. 실제로 실험해보니 효과가 있었다. 평균 이하였던 학생이 평균 이상이 되었다.
"하지만 현실적이지 않죠. 학교에는 모든 아이들에게 개인교사를 붙여줄 돈이 없으니까요."
그로부터 40년이 흘렀다. Eric이 어린 시절 컴퓨터 캠프에서 배웠던 기술들이 상상할 수 없을 만큼 발전했다. 그리고 이제 AI가 등장했다.
"AI가 인간 개인교사와 완전히 똑같다고 말하는 건 아닙니다. 하지만 그런 방향으로 나아가고 있어요." Eric의 눈이 반짝였다. "이제 우리는 AI를 사용해서 학생들에게 개인교습을, 24시간 7일 지원을, 그들이 있는 곳에서 만나주는 도움을 제공할 수 있습니다."
그리고 여기서 Snorkl이 등장했다. Eric이 보여준 것은 단순한 도구가 아니었다. 그것은 게임의 레벨업 시스템을 교육에 구현한 혁신이었다.
Snorkl의 마법은 간단해 보였다. 교사가 문제를 만들고 채점 기준을 설정하면, 학생들은 음성으로, 그림으로, 텍스트로, 화이트보드에 그려가며 답할 수 있었다. AI는 이 모든 것을 실시간으로 분석해서 즉시 피드백을 제공했다. 틀렸다면 다시 도전할 수 있었다. 막히면 Snorkl 코치에게 도움을 요청할 수 있었다.
Eric이 시연한 2급 지렛대 문제에서, 학생이 "받침점이 뭐예요?"라고 물으면 AI는 즉시 "받침점이 지렛대에서 어떤 역할을 한다고 생각하나요?"라고 되물으며 학습을 이끌어갔다. 마치 인내심 무한대의 개인교사처럼.
"125명의 학생이 있다면, 모두 Snorkl에서 답을 녹음하고, Snorkl이 '에릭, 110명은 맞췄고 15명은 틀렸어요. 이 15명을 확인해보세요'라고 알려줍니다." 효율성과 개인화가 동시에 실현되는 순간이었다.
하지만 Eric은 여기서 중요한 메시지를 전했다. "AI가 여러분의 일자리를 빼앗으러 온 게 아닙니다. AI는 여러분이 더 나은 교사가 될 수 있도록 도와주러 온 겁니다."
그는 Terminator와 Iron Man을 비교했다. Terminator는 AI 혼자서 모든 걸 하는 무서운 미래였다. 하지만 Iron Man은 다랐다. Tony Stark라는 인간이 있고, Jarvis라는 AI 조수가 있고, 놀라운 슈트가 그를 보강해주는 구조였다.
"우리가 원하는 건 Iron Man 모델입니다. AI가 우리의 조수가 되어 우리가 최고의 교사가 될 수 있도록 도와주는 거예요."
AI 시대의 교사는 달라질 수밖에 없었다. 더 많은 시간을 학습 경험 설계에, 콘텐츠 맞춤화에, 촉진과 코칭에 쓸 수 있게 될 것이었다. Snorkl이 수집한 데이터를 활용해 누가 어디서 막혔는지 정확히 알 수 있게 되면, 교사는 정말 필요한 학생들에게 집중할 수 있게 된다.
"궁극적으로는 인간적 연결을 늘리는 것입니다." Eric의 목소리가 따뜻해졌다. "우리는 학생들에 대해 더 많이 알게 되고, 그들을 더 잘 이해하게 되고, 그들이 어디서 어려워하는지 알게 됩니다. 그러면 우리는 그들을 따로 불러서 개별적으로 함께 일할 수 있고, 인간적 연결을 늘릴 수 있습니다."
World Snorkel Day의 마지막을 장식한 Eric의 메시지는 명확했다. Snorkl과 같은 AI 도구들은 교사를 지원하고, 교사가 최고가 될 수 있도록 도와서, 궁극적으로 모든 학생을 레벨업시킬 수 있게 해준다는 것이었다.
6시간 동안 진행된 행사의 대미를 장식한 그의 발표는 단순한 도구 소개가 아니었다. 그것은 한 게이머이자 교육자가 수십 년간 꿈꿔온 이상적인 교육의 실현 가능성을 보여준 순간이었다. 마치 레벨업 사운드가 울려 퍼지듯, 교육의 새로운 시대가 시작되고 있었다.
🔗 제공된 리소스
Eric Curts 공식 웹사이트
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메인 사이트: controlaltachieve.com
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